Укучыларыма Цифрлы белем бирү ресурслары

Дистанцияле уку. 10 нчы сыйныф. Әдәбият. 1 нче дәрес.

Тема: Әдәби барыш. Әдәбият белеме. Иҗат юнәлеше, иҗат агымы. Татар әдәбиятының чорларга бүленеше. Кадереле укучым, быелдан без татар әдәбиятының барышын, аның аерым чорлардагы торышын, чор әдәбиятының йөзен билгеләүче язучылар иҗатын анализларга һәм бәяләргә өйрәнербез. Бүген безгә татар әдәбиятының 5 – 9 нчы сыйныфларда өйрәнгән әдәби әсәрләрен искә төшерәсе булыр. Бу дәрестә белергә тиешле яңа төшенчәләр: […]

Автор турында Электрон портфолио

План самообразования учителя татарского языка и литературы Залиловой Гульназ Ильсуровны на 2019-2024 годы

Методическая тема МБОУ “Муслюмовская СОШ им. Г.Тукая”  на 2019-2020 учебный год: «Внедрение в практику новых подходов к образовательному процессу в связи с переходом на новые ФГОС» Тема, над которой я работаю: «Федераль дәүләт белем бирү стандартларын тормышка ашыру шартларында, интеллект-карта методын кулланып, укучыларда коммуникатив, мәгълүмати-аналитик компетенцияләр формалаштыру, әхлакый кыйммәткә ия булган гомумкешелек сыйфатлары булдыру» Цель […]

Дәрестән тыш эшчәнлек Остаз Әти-әниләргә әйтер сүзем Әхлаклы бала

Әхлак дәресләре: Акчага мөнәсәбәт

Тема: Акчага мөнәсәбәт (5-8 нче сыйныф кызлары өчен) Максат: Әхлак нормаларын, сәламәт яшәү рәвешен яшәеш нормасы итеп кабул итү өчен шартлар тудыру;  укучыларга акчага дөрес бәя бирергә, тир белән тапканның кадерен белергә, сакчыл булырга кирәклекне аңларга ярдәм итү; төгәллеккә омтылыш-теләк уяту. Җиһазлау: “Татар теленең аңлатмалы сүзлеге”, интеллект-карта ясау өчен ак кәгазьләр, каләм, глоссарий. Кулланылган әдәбият: […]

Остаз

Дәреснең технологик картасы

Тема: Дәрестән тыш уку. “Өч Мәхмүт” хикәясенең  эчтәлеге (И.Гази) Сыйныф: 6 (татар мәктәбе) Максат:  Дидактик максат: хикәяне анализлау нәтиҗәсендә әсәрнең эчтәлеген танып белү процессын оештыру. Үстерелешле максат: эмоциональ, образлы һәм сүзле-логик хәтерне яхшырту, танып белү эшчәнлеген тизләтү өчен шартлар тудыру. Тәрбияви максат: бер-береңә карата ихтирамлы булуның кешене бизәүче сыйфат икәненә төшенүгә ярдәм итү, укучылар күңелендә мәрхәмәтлелек, […]

Автор турында Безнең проектлар Фәнни-методик эшчәнлек

“Хезмәтем – җан рәхәтем” исемле методик җыентык

Җәлилова Г.И. Хезмәтем – җан рәхәтем. Татар теле һәм әдәбиятын укыту тәҗрибәсе. – Мөслим, 2017, – 104 б. Кулланмада авторлык программалары, мастер-класс, дәрес эшкәртмәләре, дидактик материаллар, укытучының күп еллык эш тәҗрибәсен чагылдырган мәкаләләр урын алды. Рецензия авторы – Татарстан Фәннәр академиясе Г.Ибраһимов ис. Тел, әдәбият һәм сәнгать институты өлкән фәнни хезмәткәре Рифә Фатхрахман кызы Харрасова. […]

Фәнни-методик эшчәнлек

Үткән заман хикәя фигыльләр, аларның зат-сан белән төрләнеше

(6 нчы сыйныфта татар теле дәресенең технологик картасы) Дәрес Татар теле (татар мәктәбе) Сыйныф 6 Дәрес төре Яңа төшенчәләр формалаштыру Тема Үткән заман хикәя фигыльләр,  аларның зат-сан белән төрләнеше. Максат Белем бирү максаты: Үткән  заман хикәя фигыльнең ике төре турында мәгълүмат формалаштыруга, аларның аермасын аңларга ярдәм итү. Үстерү максаты:  Үткән заман фигыль кушымчаларын сөйләмдә дөрес […]

Яңалыклар

Минобрнауки РФ готовит изменения во ФГОС среднего общего образования

Министерство образования и науки РФ разработало изменения в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. Они, в частности, подразумевают формирование у школьников антикоррупционного мировоззрения и способности противостоять экстремизму и национализму. Кроме того, раздел, посвященный предметным результатам освоения программы, планируют дополнить подразделом «Астрономия».   Проект приказа о внесении изменений во ФГОС среднего общего образования опубликован на […]

Фәнни-методик эшчәнлек

Вакыт, урын, сәбәп-максат рәвешләре

(5 нче сыйныфта татар теле дәресенең технологик картасы)   Дәрес Татар теле (татар мәктәбе) Сыйныф 5 Дәрес төре Яңа төшенчәләр формалаштыру (яңа белем ачу дәресе). Тема Вакыт, урын, сәбәп-максат рәвешләре Максат Белем бирү максаты: Вакыт, урын, сәбәп-максат рәвешләре турында мәгълүмат формалаштырырга, аларның үзенчәлекләрен аңларга ярдәм итү. Үстерү максаты: Вакыт, урын, сәбәп-максат рәвешләрен дөрес таба һәм […]